华东师范大学东方学者黄昭鸣分享:自闭症儿童启音言语康复新理念

来源:互联网 阅读:- 发布:2021-12-16 10:04:08

自闭症儿童前语言期沟通性发声疗法的特色:基于ICF言语康复理念、采用先进设备进行自闭干预,针对具有一定沟通动机的、口语发育迟缓的自闭症谱系儿童,以促进儿童言语发声发育为首要目标的综合性康复技术。“前语言发声沟通ICF-ESL疗法”针对社交情感、言语发声和功能性语言三个方面设定康复目标及程序,是一种以“情绪沟通发声”为核心的自闭干预技术,由中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院提供认证。

一、ICF-ESL疗法的框架

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二、ICF-ESL疗法的核心策略

1、社交沟通动机激发阶段

(1)情绪唤醒感知觉训练:可视音乐唤醒、视听感知、视听统合和视听处理(脑电波诱导);口部感知觉;

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视听跟随(无意义事物到有意义事物的转换)

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基于脑电波诱导技术的可视音乐干预

(2)要求技能训练:

发声沟通(自发性、刺激配对、区辩刺激、回答问题);辅助沟通PECS-AAC;

2、发声诱导训练阶段

(1)发声分化训练:发声感知(声音、起音、响度、音调),采用实时视听反馈言语训练技术,形成共同注意力;发声训练与词语拓展;

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视听反馈式发声感知

(2)交互仿说训练;进行听觉刺激、言语仿说,形成交互式的功能性语言。可采用AAC辅助;

三、ICF-ESL疗法的临床应用

启音博士小小虎康复康复中心采用中国本土化的评估与干预体系,使用上海慧敏医疗可视音乐、情绪行为干预设备,致力于打造专业型、科研型、创新型门店,旨在为存在言语语言、嗓音构音、认知心理、听觉听处理障碍的人士提供全生命周期和全方位的干预,真正实现“用专业与爱让沟通无碍”。

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四、教学成果《情绪行为干预实验实训》写在祖国大地上

启音博士小小虎康复作为“中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院示范中心”,立足于上海,服务国内医院,机构和家庭。为响应健康中国2030规划纲要的精神,实现“中国言语康复、教育康复事业的论文写在祖国大地上”,华东师范大学将《情绪行为干预实验实训》的教学成果落户“启音博士小小虎康复”实训基地建设。

儿童情绪与行为问题的干预是特殊儿童,特别是自闭症儿童,教育与康复实践中的重要工作内容。情绪行为问题不仅仅影响儿童本身,还影响着和孩子互动的每一个人。情绪行为问题首先阻碍了儿童的社会适应,并影响着儿童学习与生活环境中的他人,而对于特殊儿童而言,社会适应越困难,其学习机会也越受限,教育及康复便越困难。

《情绪行为干预实验实训》属于国家“十三五”重点图书出版规划项目“医学·教育康复”系列丛书三大系列中ICF康复治疗实验实训系列中的一册。该丛书经世界卫生组织国际分类家族(WHO-FIC)中国合作中心下的中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院授权,基于ICF框架,在理念上及实践上创新了儿童情绪行为干预的临床路径。全书共五章,第一章阐述了情绪行为干预的课程理念、思路、目标,以及干预的ICF规范化流程及常用工具。第二章介绍了儿童情绪行为的评估与干预。后三章分别叙述儿童情绪、儿童社交行为、儿童生活自理等不同领域的干预。全书主要针对康复对象广泛存在的情绪行为障碍,梳理了儿童情绪行为干预中各环节的标准和实验、实训问题,为教育工作者和学生的实践教学提供详细方案,通过ICF评估和有计划、有系统的情绪行为训练,提升和塑造康复对象良好的情绪与行为管理能力,为他们今后的学习和生活奠定基础。全书致力于帮助广大教育康复工作者掌握儿童情绪行为干预的实践技能,让教育康复工作者能够帮助特殊儿童更好的识别他人情绪、表达及调控自我情绪,并帮助特殊儿童更好的适应环境、表现出与社会情境相符的行为。

2021年,华东师范大学黄昭鸣教授作为总主编的“十三五”国家重点图书出版规划项目《医学Ÿ教育康复系列》丛书22本陆续出版,上海慧敏医疗、杭州泰亿格、上海小小虎康复为规划项目提供了技术支持,完成ICF言语评估标准制定及其临床实践指导,包括ICF指标:言语5项、嗓音7项、构音7项、语音11项、儿童语言6项;成人语言16项、认知11项、情绪4项。

为加强言语康复医疗服务体系建设,加快推动言语康复服务高质量发展,2004年在黄昭鸣博士、杜晓新教授、孙喜斌主任医师的倡议下,华东师范大学在中国大陆首创“言语听觉康复科学”本科专业,2013年首创“教育康复学”本科专业。

启音博士小小虎,2004年成立于上海,教学和科研团队由美国华盛顿大学、华东师范大学、上海中医药大学、浙江中医药大学的言语语言病理学、儿科学、耳鼻咽喉科医学等跨学科专家组成,致力于语言发育迟缓、儿童构音障碍、语言障碍、唇腭裂、全面发育迟缓、自闭症谱系障碍、听力听觉听处理障碍、言语失用症、口吃、社交沟通问题、行为情绪问题、专注力问题等。

文章来源:中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院

图片来源:南京大学出版社


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